हे कोणासाठी आहे: मुले व किशोरवयीन मुले शाळेत अडचणी आहेत
हे किती काळ टिकते: अंदाजे 2-3 दिवस
याची किंमत किती: 304
हे कसे समाप्त होते: अंतिम अहवाल आणि संभाव्य निदान (डीएसए)

व्हागो उगो बस्सी 10, बोलोग्ना

खाजगी एएसडी निदान शाळेत वैध आहे का?

न्यूरोसाइकोलॉजिकल आणि स्पीच थेरपी मूल्यांकनात काय समाविष्ट आहे?

निदान प्रक्रियेचा हेतू एक कार्य करणे होय कौशल्य आणि अडचणी यांचे अचूक मूल्यांकन मुलाच्या माध्यमातून चर्चा e चाचणी अनेक क्षेत्रातील कौशल्यांचे मूल्यांकन करण्यासाठी प्रमाणित.

तपासलेली कौशल्ये यासह अनेक पटींनी वाढविली जाऊ शकतात भाषा, ला मेमरी, एल 'tenटेन्झिओन आणि कौशल्य कारण. शालेय अडचणींच्या बाबतीत, शिक्षणावरील प्रमाणित चाचण्या देखील दिल्या जातात (वाचन, लेखन e गणना).

मूल्यांकन शेवटी, एक लेखी अहवाल जारी केला जातो ज्यामध्ये व्यक्तीची मुख्य वैशिष्ट्ये (अडचणी आणि शक्ती) नोंदविली जातात.

काही परिस्थितींमध्ये ही वैशिष्ट्ये विशिष्ट शिक्षण डिसऑर्डरचे निदान करण्यास अनुमती देतात (वाचन करण्यातकिंवा वाचायला शकिण्यात अडचण येणे, dysorthography, डिसकॅल्कुलिया, dysgraphia), लक्ष विचलित (ADHD) आणि / किंवा विशिष्ट भाषा डिसऑर्डर.

मूल्यांकनच्या शेवटी जारी केलेले डीएसएचे कोणतेही निदान एमिलिया-रोमाग्नामध्ये स्वीकारले जाते एमिलीया-रोमाग्ना प्रदेशाच्या डीएसए मार्गदर्शकतत्त्वांनुसार आवश्यक असलेल्या राष्ट्रीय आरोग्य सेवेच्या निदानासारखे.

हे कोणासाठी आहे?

हा प्रकार विशेषत: बर्‍याच प्रकारच्या परिस्थितींसाठी योग्य आहे. उदाहरणार्थ, जेव्हा एखादी व्यक्ती लक्ष केंद्रित राहण्यास, माहिती आणि कार्यपद्धती (अभ्यास करण्यासाठी मजकूर, गुणाकार सारण्या, गणना प्रक्रिया ...), संकल्पना व्यक्त करणे, योग्यरित्या वाचणे आणि लेखी आणि तोंडी माहिती समजण्यात अडचणी येतात. विशेषत: जेव्हा यापैकी काही अटींचा संशय असतो तेव्हा ते उपयुक्त ठरते:

  • वाचन करण्यातकिंवा वाचायला शकिण्यात अडचण येणे (वाचन समस्या)
  • dysorthography (शब्दलेखन समस्या)
  • dyscalculia (गणना समस्या)
  • dysgraphia (सुस्पष्ट लेखन तयार करण्यात समस्या)
  • ADHD (लक्ष आणि आवेग समस्या)
  • बोलण्यात त्रास होतो

ते कसे केले जाते?

अ‍ॅम्नेस्टीक मुलाखत. रुग्णाच्या नैदानिक ​​इतिहासाशी संबंधित माहिती गोळा करणे हा एक संज्ञानात्मक क्षण आहे. हा टप्पा संभाव्य समस्या ओळखण्यास मदत करतो आणि मूल्यमापन टप्पा सेट करण्यासाठी प्रथम अभिमुखता प्रदान करतो.

मूल्यांकन आणि निदान चौकट. मूल्यांकनादरम्यान, मुलाची (किंवा मुलगा) संज्ञानात्मक कार्यक्षमता आणि शिकण्याच्या कामगिरीची तपासणी करण्याचे उद्दीष्ट संपूर्णपणे काही चाचण्या केल्या जातील.

अहवालाचा मसुदा आणि परत मुलाखत. निदान प्रक्रियेच्या शेवटी, एक अहवाल तयार केला जाईल जो मागील टप्प्यांमधून उद्भवलेल्या गोष्टींचा सारांश देईल. हस्तक्षेपाचे प्रस्तावही कळविले जातील. परतीच्या मुलाखती दरम्यान हा अहवाल वितरित केला जाईल आणि पालकांना समजावून सांगण्यात येईल, त्यावर पोहोचलेल्या निष्कर्ष आणि त्यानंतरच्या हस्तक्षेपाच्या प्रस्तावांचे स्पष्टीकरण दिले जाईल.

पुढे काय करता येईल?

मूल्यांकनातून उद्भवलेल्या गोष्टींच्या आधारे, भिन्न पथ अंमलात आणले जाऊ शकतात:

विशिष्ट शिक्षण विकृती झाल्यास, च्या पुण्यने 170 / 2010 कायदा, शाळेला पर्सनलाइज्ड डिडॅक्टिक प्लॅन (पीडीपी) नावाचे डॉक्युमेंट तयार करावे लागेल., ज्यामध्ये तो मुलाला / मुलाच्या शिकवण्याच्या पद्धतींवर शिकवणी सानुकूलित करण्यासाठी वापरावी लागेल अशा नुकसान भरपाईची आणि वितरणाची साधने दर्शवेल (हे देखील पहा: डीएसए निदान: पुढे काय करावे?).

इतर अडचणी असल्यास, उदाहरणार्थ लक्ष किंवा स्मरणशक्ती, मंत्रालयाच्या परिपत्रकाच्या आधारे वैयक्तिकृत शिक्षण योजना तयार करणे नेहमीच शक्य आहे. बीईएस (विशेष शैक्षणिक गरजा).

शिवाय, च्या बैठका स्पीच थेरपी भाषा किंवा शिकण्याशी संबंधित बाबी सुधारण्यासाठी (वाचन, लेखन आणि गणना करणे), न्यूरोसायकोलॉजी कोर्स कोणत्याही मुलाच्या वर्तणुकीशी संबंधित समस्या हाताळण्यासाठी योग्य धोरणे शोधण्यासाठी लक्ष आणि लक्षात ठेवण्याची कौशल्ये आणि पालक प्रशिक्षण अभ्यासक्रम वाढविणे.

टाइप करण्यास प्रारंभ करा आणि शोधण्यासाठी एंटर दाबा