ध्वन्यात्मक जागरूकता म्हणजे काय

La ध्वन्यात्मक जागरूकता हे शब्द ध्वनीची रचना प्रतिबिंबित करण्याची आणि कुशलतेने हाताळण्याची क्षमता आहे. वाचन क्षमतेचा हा सर्वात महत्वाचा अंदाज मानला जात आहे आणि असा विश्वास आहे की हा दुवा अपारदर्शक शब्दलेखन असलेल्या भाषांमध्ये जवळ आहे.

अभ्यास

नॉप-व्हॅन कॅम्पेन आणि सहकारी [1] यांनी केलेल्या अभ्यासानुसार त्यानुसार गृहितक पुढे आणले आहे दरम्यान संबंध कार्यरत मेमरी आणि वाचन ध्वन्यात्मक जागरूकताद्वारे मध्यस्थ केले जाईल: कार्यरत मेमरी तूट म्हणून ध्वन्यात्मक जागरूकता कार्ये पार पाडण्यात अडचणी उद्भवू शकतात आणि यामुळे कॅस्केडमध्ये कमी प्रभावी वाचन होऊ शकते.

तथापि, साहित्यविषयक शिक्षणाच्या अगदी सुरुवातीच्या वर्षांमध्ये ध्वन्यात्मक जागरूकता महत्त्वपूर्ण असल्याचे मानले जाते, परंतु नंतर ते एक "छप्पर प्रभाव" साध्य (नॉर्मोलेक्टर्समध्ये खूप द्रुतगतीने, परंतु हळूहळू, परंतु डिस्लेक्सिक्समध्ये प्राथमिक शाळेच्या शेवटी). पण खरंच असं आहे का?

अभ्यासाचे उद्दीष्टे:

  • प्राथमिक शाळेच्या शेवटी ध्वन्यात्मक जागरूकता आणि शब्द वाचणे यामधील संबंध शोधा
  • वर्किंग मेमरी शब्द वाचनावर कशी आणि कशी प्रभाव पाडते हे समजून घ्या

पहिल्या मुद्याचे उत्तर देण्यासाठी, fifth-grade व्या पाचव्या श्रेणीतील मुलांना ध्वन्यात्मक जागरूकता आणि वाचनाची चाचण्या घेण्यात आली. दुसर्‍या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी डिस्लेक्सिया असलेल्या 663 मुलांच्या सबसेटने अतिरिक्त कार्यरत मेमरी चाचण्या केल्या.

साधने वापरली

  • कार्यरत मेमरी: उलट अंक
  • ध्वन्यात्मक जागरूकता: फोनमे आणि स्पूनरिजम्स रद्द करणे
  • वाचनः तीन-मिनिटांची चाचणी (वाढत्या गुंतागुंतीच्या शब्दांसह तीन कार्डे, प्रति कार्ड एका मिनिटात सर्वात मोठी संख्या वाचणे हे उद्दीष्ट आहे)

निकाल

परिणामांनी पहिली गृहीती नाकारली: अगदी मोठ्या मुलांमध्येही ध्वन्यात्मक जागरूकता नॉर्मोलेलेक्टर्स आणि डिस्लेक्सिक्स अशाच प्रकारे वाचनाशी संबंधित आहे. मागील अभ्यासाच्या निकालांचा परिणाम कदाचित त्या वयस्कर मुलांसाठी ध्वन्यात्मक क्षमतांचा पुन्हा सक्रिय करणे आवश्यक असलेल्या जटिल चाचण्यांचा प्रभाव पडला.

आपल्याला स्वारस्य असू शकते: मजकूर आकलन आणि वाचन गतीचा अंदाज लावणारे कार्यकारी कार्य

दुसर्‍या बिंदूप्रमाणे डिस्लेक्सिक मुलांमध्ये कार्यरत मेमरीचा ध्वन्यात्मक जागरूकताच्या मध्यस्थीद्वारे वाचनाच्या प्रभावीतेवर अप्रत्यक्ष प्रभाव असल्याचे दिसते. विशेषत: डिस्लेक्सिक मुलांमध्ये जे ऑटोमेशनमध्ये प्रवेश करू शकत नाहीत आणि म्हणूनच ज्ञात शब्दांवर डीकोडिंग कार्य करणे सुरू ठेवतात, कार्यरत स्मृती सतत आठवते.

निष्कर्ष

जसे आपण इतर लेखांमध्ये ठळक केले आहे, कार्यरत स्मृती (विशेषतः तोंडी मेमरी) हा एक घटक आहे ज्याचा वाचनावर सर्वाधिक परिणाम होतो, अगदी तारुण्यातही.

सहसा असा विचार केला जात होता की ध्वन्यात्मक कौशल्याच्या चाचण्या, अगदी थोडा वेळ उशीर केल्यामुळे, शिकण्यास असमर्थ असलेल्या मुलांमध्येही संतृप्त होईल.

या अभ्यासामध्ये, त्याउलट, हे दर्शविले गेले की अधिक जटिल उत्तेजनांची निवड प्राथमिक शाळांच्या शेवटी देखील कामगिरीतील महत्त्वपूर्ण फरक शोधण्यास कशी मदत करू शकते. या अभ्यासाची मर्यादा, दुसर्‍या मुद्दयाच्या संदर्भात, आहे कार्यरत मेमरी, ध्वन्यात्मक जागरूकता आणि नॉर्मोलेक्टर्समध्ये वाचन यांच्यातील संबंधांची तपासणी केली नाही, तसेच वाचनाची शारिरीक यंत्रणा समजून घेतल्याने आपल्याला अडचणींचे स्वरुप अधिक जाणून घेण्यास मदत होते.

संदर्भ ग्रंथाची यादी

[1] नूप-व्हॅन कॅम्पेन सीएएन, सेगर्स ई, व्हर्होवेन एल. ध्वन्यात्मक जागरूकता, डिस्लेक्सिया असलेल्या मुलांमध्ये कार्यरत स्मृती आणि शब्द वाचन कार्यक्षमतेमधील संबंध कसे मध्यस्थ करते. डिस्लेक्सिया. 2018;24(2):156-169.

आपल्याला स्वारस्य असू शकते: प्रत्येक डीएसए वेगळे आहे. निदान देखील असावे.

टाइप करण्यास प्रारंभ करा आणि शोधण्यासाठी एंटर दाबा

बालरोग इस्केमिक स्ट्रोक