कार्यकारी कार्ये आहेत की नाही हे समजण्यासाठी वर्षानुवर्षे संशोधन केले गेले आहे प्रशिक्षित आणि कोणत्या परिस्थितीत आहेत. प्रीस्कूल वयाच्या (उदाहरणार्थ उदाहरणार्थ) दोन्ही बाबतीत आम्ही याबद्दल बरेचदा बोललो qui), शालेय वयाशी संबंधित दोन्ही (उदाहरणार्थ qui).

आम्ही पाहिले आहे की गणिताच्या क्षेत्रातही सकारात्मक सकारात्मक परिणाम होऊ शकतात (बालवाडी e प्राथमिक आणि मध्यम शाळेत) च्या आत आहे मजकूर समजून घेणे.

निःसंशयपणे, ज्यांनी यावर लक्ष केंद्रित केले आहे कार्यरत मेमरी हे कार्यकारी कार्यांवर उपचार आहे ज्यांचे परिणाम सर्वात जास्त मूल्यांकन केले गेले आहेत. आणि आम्ही उपलब्ध केलेला योगायोग नाही बरेच अ‍ॅप्स वर्किंग मेमरीचे प्रशिक्षण घेण्यासाठी ऑनलाइन, त्यावर आधारित अनेक प्रकरणांमध्ये पुरावा वैज्ञानिक साहित्यातून

आज आम्ही या विषयावरील ज्ञानात आणखी एक तुकडा जोडतो.
2019 मध्ये प्रकाशित झालेल्या वैज्ञानिक लेखात[1] एक मनोरंजक गृहीतकपणाची चाचणी केली गेली आहेः खेळासारखा उपचार करणे अधिक प्रभावी बनवते?

संशोधन

या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी, जोहान आणि कार्बच[1] कार्यकारी कार्ये आणि शालेय शिक्षण (वाचन आणि गणित) यांचे मूल्यांकन करण्यासाठी मोठ्या संख्येने मुलांना वेगवेगळ्या चाचण्या दिल्या. त्यानंतर ते groups गटात विभागले गेले:

  • कार्यकारी कार्येच्या विशिष्ट घटकाचे 3 गटांचे प्रशिक्षण घेण्यात आले (प्रतिबंध किंवा कार्यरत स्मृती किंवा संज्ञानात्मक लवचिकता);
  • 3 गटांवर समान प्रशिक्षण दिले गेले परंतु व्हिडिओ गेमप्रमाणेच एक चंचल वेस;
  • एका गटाने कोणतेही प्रशिक्षण घेतले नाही.

प्रशिक्षणाच्या शेवटी (म्हणजे 21 उपचार सत्रांनंतर) गटांमधील कोणत्याही सुधारणा आणि फरक पाहण्यासाठी त्या सर्वांचे पुनर्मूल्यांकन केले गेले.

काय साजरा केला गेला आहे?

कल प्रत्येक गटात सुधारणा झाली कार्यकारी कार्ये च्या प्रशिक्षित घटकामध्ये (मानक प्रशिक्षण घेत असलेल्या मुलांमध्ये आणि खेळात वेशाने प्रोग्राम वापरणार्‍या मुलांमध्ये परफॉरमन्समध्ये फरक न पडता, नियंत्रण गटासह होणा effects्या प्रभावांची तुलना करणे (म्हणजेच कोणतेही प्रशिक्षण घेतलेले नाही).

आपल्याला स्वारस्य असू शकते: नवीन वेब-अ‍ॅप: बॅरेज!

इतर पैलूंवर मतभेद उद्भवले:

  • मुले वापरली चंचल आवृत्ती प्रशिक्षणात असे सांगितले गेले की ते प्रशिक्षण सुरू ठेवण्यास अधिक प्रवृत्त झाले.
  • नेहमी वापरलेली मुले चंचल आवृत्ती शिक्षणामध्ये वाचना संदर्भात शालेय शिक्षणातील सर्वात सुसंगत सुधारणा दिसून आल्या; विशेषतः, ज्यांना संज्ञानात्मक लवचिकता किंवा प्रतिबंधात वाढ झाली आहे त्यांनी मजकूर समजून घेण्यासही सुधारित केले आहे तर वाचनाची गती सुधारणे ज्यांनी मनाईचे प्रशिक्षण दिले त्यांच्यात दिसून आले.

अनुमान मध्ये ...

मागील लेखांमध्ये चर्चा केल्याप्रमाणे, कार्यकारी कार्य प्रशिक्षण देखील शालेय शिक्षण सुधारण्यास मदत करते (तसेच थेट प्रशिक्षित कार्य सुधारित करते). विशेषतः, यापूर्वी कार्यशील स्मृती वर्धित करण्याचे सकारात्मक प्रभाव जर आपण पाहिले असतील तर या प्रकरणात प्रतिबंध आणि संज्ञानात्मक लवचिकतेच्या प्रशिक्षणात देखील आम्ही संभाव्य उपयोगिता पाळतो.

याउप्पर, मुलांनी घोषित केलेले उच्च प्रेरणा आणि निकालांचे अधिक सामान्यीकरण दिले. उपचारांना आकर्षक बनविण्याच्या प्रयत्नात वेळ आणि शक्ती खर्च करणे खूप महत्वाचे आहे (मजेदार!), दोन्ही तरुण रुग्णांचे सहयोग वाढविण्यासाठी आणि सुधारणे पाहण्याची संभाव्यता वाढवण्यासाठी.

जसे की बर्‍याचदा घडते, तथापि, या प्रकरणात देखील, आम्ही निकालांच्या भाषणामध्ये सावधगिरी बाळगण्याची विनंती करतो; या प्रकरणात, खरं तर, संशोधकांनी त्यांचे संशोधन स्थापित केल्यामुळे अनेक शंका सोडल्या: सर्वप्रथम, नियंत्रण गट "निष्क्रीय" होता म्हणून प्रशिक्षणाचे परिणाम किती विशिष्ट आहेत हे स्थापित करणे शक्य नाही; आणखी एक शंका ही वस्तुस्थितीशी संबंधित आहे की संशोधक कोणत्याही "हस्तांतरण" प्रभावांचे मूल्यांकन करण्यास अयशस्वी झाले (उदाहरणार्थ, प्रतिबंधास प्रशिक्षित केलेल्या कामकाजाच्या स्मरणशक्तीत सुधारणा कोणी केली?); अखेरीस, हे स्पष्ट झाले नाही की त्याच संज्ञानात्मक कार्ये (प्रतिबंध किंवा कार्यरत मेमरी किंवा संज्ञानात्मक लवचिकता) यांचे प्रशिक्षण देऊन आणि कार्यकारी कार्येसाठी चाचण्यांवर समान परिणाम प्राप्त केले असले तरीही, फक्त "गेम" गटाने थेट प्रशिक्षित नसलेल्या कौशल्यांमध्ये सुधारणा केल्या आहेत. (मजकूर वाचण्याची आणि समजण्याची गती)

आपल्याला स्वारस्य असू शकते: अल्झायमर रोग आणि ड्रायव्हिंग कौशल्ये

नुकत्याच नमूद केलेल्या मर्यादा असूनही, हे संशोधन आपल्या क्लिनिकल कार्याबद्दलचे महत्त्वपूर्ण प्रतिबिंब आपल्यासमोर आणते: जेव्हा आपण मुलांसमवेत कार्य करतो तेव्हा आपण त्यांच्या प्रेरणेसाठी किती वेळ घालवतो? मुलाच्या वैशिष्ट्यांवर वैयक्तिक प्रशिक्षण नियोजन आणि तयार करण्यात अंत नसलेल्या तासांमध्ये, गुंतवून ठेवण्याच्या क्रियाकलापांसाठी आपण किती जागा सोडतो? आपण खेळाला पुरेसे महत्त्व देतो का?

आम्हाला खात्री आहे की बर्‍याच व्यावसायिकांना आपल्या कामात मुलांचे प्रेरणा किती महत्त्वाचे असू शकते याची कल्पना करण्यासाठी विशिष्ट संशोधनाची आवश्यकता नव्हती. संशोधनातून पुष्टीकरण आणि अन्नासाठी अन्न, कोणत्याही परिस्थितीत, आमच्या कार्यात नेहमीच उपयुक्त ठरते.

आपल्याला कदाचित हे देखील आवडेलः

संदर्भ ग्रंथाची यादी

टाइप करण्यास प्रारंभ करा आणि शोधण्यासाठी एंटर दाबा

वाचन आणि कार्यकारी कार्येकार्यरत मेमरी आणि ध्वन्यात्मक जागरूकता